Charlotte Hodin
Neuropsychologue
Enfants – Adolescents
N°Adeli : 589303965
QUI SUIS JE ?
Bonjour à tous,
Je suis Charlotte Hodin, psychologue spécialisée en neuropsychologie.
Je suis diplômée d’un Master 2 en « Neuropsychologie et développement cognitif. » obtenu avec distinction à l’Université Libre de Belgique et validé en France. Après avoir travaillé avec des adolescents et adultes, notamment en neurologie et rééducation, j’ai souhaité me lancer avec les enfants et adolescents.
Je suis formée aux Troubles Neurodéveloppementaux, au Programme d’Entraînement aux Habiletés Parentales et ai participé à des actions de formation en gestion mentale.
Qu’est ce que la neuropsychologie ?
C’est une discipline qui se situe au croisement entre la psychologie et les neurosciences. Elle vise l’étude des relations entre le cerveau ainsi que les fonctions mentales, les émotions et les comportements.
L’objectif du neuropsychologue est alors d’évaluer et si besoin, de venir en aide aux personnes présentant des difficultés cognitives. Notamment de mémoire, d’attention, d’impulsivité, de raisonnement, d’organisation, d’apprentissage, de comportement, de régulation des émotions, etc.
Pour cela, il réalise des bilans composés de tests, de questionnaires et d’observations cliniques. Cela permet d’apprendre à mieux se connaître, de prendre conscience de ses forces et ses faiblesses.
Particulièrement chez l’enfant ?
Je réalise un bilan neuropsychologique, chez les enfants, généralement à partir de 6 ans.
A la suite du bilan et en fonction des résultats obtenus. Il est possible que je vous propose une prise en charge en neuropsychologie. Mais aussi que je réoriente l’enfant et sa famille vers d’autres professionnels (ergothérapeute, psychomotricien, orthophoniste, neuropédiatre, etc.).
La prise en charge en neuropsychologie est réalisée avec l’enfant. Elle peut également contenir une ou plusieurs séances avec les parents et peut également impliquer un échange avec d’autres intervenants (écoles, autres thérapeutes, médecins, etc.) afin de faire le lien si la famille donne son accord.
Le Ministère de l’Education Nationale a mis en place des plans d’accompagnement permettant de « répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves ». Ainsi, le bilan neuropsychologique peut être un appui supplémentaire à l’établissement de l’un de ces plans. Tels que le PAP (Projet d’accompagnement personnalisé), le PAI (Projet d’accueil individualisé) ou encore le PPS (Projet personnalisé de scolarisation).
Le bilan neuropsychologique peut contribuer à la mise en place d’aménagements pour des examens officiels.
Le bilan peut également être important dans la constitution d’un dossier à la MDPH pour la reconnaissance de la situation de handicap de l’enfant ou l’adolescent.
Apparition d'une ou plusieurs difficultés
Dès l’apparition d’une ou plusieurs difficultés, retentissant dans le quotidien de l’enfant, mise(s) en évidence par la famille, l’enfant ou encore les enseignants ou autres professionnels. Parmi ces difficultés peuvent figurer : Des difficultés à apprendre, à être attentif, à mémoriser des informations, à s’organiser, à gérer son comportement (impulsivité par exemple) ou ses émotions, etc.
Suspicion ou Diagnostic
Les consultations peuvent également concerner les suspicions ou diagnostics de trouble du neurodéveloppement tels que le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), les troubles du développement intellectuel ou encore les troubles des apprentissages (communément appelés troubles DYS).
Précision : Mes formations ne me permettent pas, pour le moment, de proposer d’évaluation et d’accompagnement des enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme. Néanmoins, cela est un projet à moyen terme que je ne manquerai pas de partager sur le site lorsqu’il sera effectif.
Identification développement intellectuel précoce
Enfin, l’évaluation peut également permettre d’identifier un développement intellectuel précoce.
Pathologies
Pathologies neurologiques (par exemple, épilepsie, traumatisme crânien etc…), maladies psychiatriques, etc entraînant des perturbations cognitives ou comportementales significatives.
Programme d'Entraînement aux Habiletés Parentales
Ce programme a pour objectif de permettre aux familles de retrouver leur sentiment de compétence dans leur rôle parental. Notamment grâce à une meilleure compréhension du trouble et de ses conséquences. Ainsi, via des stratégies et outils éducatifs, l’objectif ciblé est de contenir ainsi que de prévenir les comportements d’opposition et/ou de provocation.